作者：莫提默・艾德勒／查理・范多倫
這可以說是一本重量級、教科書級別的指導書。除去娛樂性質的閱讀之外，如何好好的讀一本書？不以多為傲，而是閱讀的品質和理解程度。
此書教你懂得如何去閱讀。
如編者所言：「為自己而讀」，是將閱讀當作目的，而不是工具、手段；「為自己而讀」，讀了之後得到的效果，不是去換來任何身外的東西，而是
使得閱讀前和閱讀後的自己，變得不一樣。
享受「為自己而讀」。
序：
巴斯卡：讀得太快或太慢，都一無所獲。
閱讀技巧的訓練。
第一篇 閱讀的層次
閱讀是為、是能：增進理解能力。得到資訊後能自行吸收和思考。
「主動的」閱讀。
閱讀的目標：為獲得資訊而讀？為求得理解而讀？
第一層次：基礎閱讀。
第二層次：檢視閱讀。系統化略讀的一門藝術。像是觀察及立刻抓出重點。
1. 先略讀、粗讀，看書名、序，研究目錄頁，檢閱索引，看一下出版者的介紹。 2. 開始挑幾個跟主題相關的篇章來看。3. 略翻翻書，念個一兩段或幾頁。如偵探在尋找線索一般順著主題摸清整本書的思路系統。
第二種方法：粗淺閱讀。難讀的書先從頭到尾讀過一遍，不懂的地方不要停下來查詢或思索。
關於速度：在閱讀一本書的時候，慢不該慢到不值得，快不該快到有損於滿足與理解。
第三層次：分析閱讀。咀嚼和消化的程度。特別在追尋理解。
第四層次：主題閱讀。或說比較閱讀。
主動閱讀的基礎：四個基本問題。
1. 整體來說，這本書到底在談些什麼？
2. 作者細部說了什麼？怎麼說的？
3. 這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部份有道理？
4. 這本書跟你有什麼關係？
此四問概括了一個閱讀者的責任。
要真正完全擁有一本書，必須要把這本書變成你的一部份才行。思考並做筆記。
略讀可能是結構筆記，分析閱讀可能出現概念筆記，主題閱讀會有辯證筆記。
第二篇 閱讀的第三個層次：分析閱讀
首先：是哪一類的書。看懂書名。
透視一本書。規則二：用一個簡單的句子或一小段文來敘述整本書的內容。（整體性）
規則三：將書中重要篇章列舉出來，說明他們如何按照順序組成一個整體的架構。（複雜度）
發現作者的意圖。找出作者想問的問題或想解決的問題。
規則五：找出重要的單字，透過它們與作者達成共識。（TERM than word)
六：從最重要的句子抓出作者的重要主旨。
七：找出作者論述，重新架構前因後果，以明白作者的主張。
八：確定作者已解決哪些問題，哪些未決。未決者哪些是作者自認無法解決的。
下略。先到這邊。
第三第四層次我目前比較用不上。可能是需要重讀的一本書。
但補充一點，如何閱讀故事書：全心全意一口氣讀完，讓角色進入你心中。
書後有些建議書單和練習，也是非常實用的。
不知道我是不是多慮了，將自己訓練成一個高涵養、夠理性的公民，在一個反智的社會中不是很痛苦嗎？面對著大多數不思考不理性的人？氣到往生可能也是早點離苦得樂吧（終）
